肯德尔奥伦斯坦

念完大学
作为教育学。哥伦比亚师范学院

肯德尔在华盛顿特区成立了一家学术辅导公司,并在当地学校任教。在业余时间,她喜欢探索新的地方。

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预测产品-概念

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肯德尔在华盛顿特区成立了一家学术辅导公司,并在当地学校任教。在业余时间,她喜欢探索新的地方。

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现在我们了解了不同类型的反应。我们知道主要有五种类型。我们可以很容易地识别它们,但如果你只知道反应物,预测生成物是很困难的。所以我们要做的第一件事就是确定反应类型。我们将预测反应是合成,分解,单取代,双取代还是燃烧。然后我们用这些信息来预测产物。最后我们要平衡反应,因为没有平衡反应是不完全的。

这是第一个反应,第一个。我用文字写了出来,也用符号写了出来。硝酸银和氯化钡。我们可以说,硝酸银的水溶液和氯化钡的水溶液混合,或者类似的东西。但这就是它们的化学性质;AgNO3 + BaCO2,两种化合物。

当有两个化合物发生反应时,很可能是一个双置换反应。所以我知道,我要把它看成一个双置换反应。我用DR来表示。

有两种方法进行双置换反应。我不是问净离子方程,我们下次再讲。我们只是简单地预测这个反应的生成物。硝酸银,假设硝酸银是一对,在跳舞。银与硝酸盐共舞。另一对是氯化钡;钡与氯共舞。小银是男孩,因为他在领导,硝酸盐是女孩,因为她在跟踪。钡是男孩,因为它在引导,氯是女孩,因为它在跟随。所以他们要做的是,他们走到一起,想要交换伙伴。 So barium is now going to dance with nitrate and silver is now going to dance with chloride.

如果你不喜欢我的舞蹈比喻,另一种思考方式是创造双彩虹。我的很多学生都喜欢画双彩虹因为它很直接地告诉我们,反应物中什么会和什么成键。我也要在下面做;我的双彩虹。里面的两个会成键外面的两个也会成键。

现在很多学生的问题是下标。所以我不再看化学方程,而是把乘积写出来。所以银最终会和氯在一起。我会得到氯化银。我决定先让小银来因为小银还是个孩子。另一种思考方式是,所有金属,总是先走。正离子先导,负离子紧随其后。

首先是银,然后是硝酸钡。当我们计算生成物的时候,我们不想把下标带过去,除非它是一个多原子离子,否则我们必须这样做,因为这些下标会留在实际的原子上。

所以氯化银,最好的办法就是把反应物掩盖起来然后求出生成物是什么。氯化银我们知道Ag是+1,氯是-1。所以是AgCl。钡是+2,硝酸盐是-1。所以是Ba,你需要1个钡和2个硝酸盐;Ba(3号)2。所以我们需要平衡它。反应物这边有1个硝酸盐生成物这边有2个。我在这里写一个2。这意味着我有2个可溶物,我需要在这边有2个可溶物。 That means I had 2 chloride and I also had 2 chlorides because of the subscript here, now it's balanced. So using the rainbow actually really helps in determining the products for a double replacement reaction. Also, the dance scenario helps a lot too.

下一个我们要看的,第二个,我们有镁和硝酸铜。所以我又用文字写了一遍,也用符号写了一遍。还有这个元素和一个化合物。当我看到元素和化合物的时候我的脑子里就会响起一个声音,单一替换。如果你再来一次跳舞的场景,我们有铜和硝酸盐跳舞。镁会过来要求打断舞蹈。

金属代替金属,非金属代替非金属。镁是金属,铜也是金属。所以产物是硝酸镁和铜。为了知道这个反应是否真的发生,我要看看我的活动系列。在我的活动系列中,最活跃的金属放在上面,最不活跃的金属放在下面。所以我要检查一下镁是否比铜更活跃。它实际上是。

镁在活性系列上高于铜,这意味着它会反应。如果镁在活性系列中低于铜,这意味着它没有那么活跃硝酸铜1不会和镁反应。它们实际上是没有反应的。

如果你看到类似的事情发生,你可以写‘NR’,表示‘No Reaction’。但在这种情况下,有一个反应,它实际上继续进行。同样,我不用担心下标。我知道硝酸镁。镁是+2,硝酸盐是-1,所以我们需要1个镁和2个硝酸盐;毫克(3号)2。铜是单独存在的,它不是我的双原子。我说的双原子的意思是有7个元素单独存在的时候它们的下标必须是2。我记得的是,这个词叫Br-I-N-Cl-H-O-F。

所有这些原子旁边都必须有一个2,如果它们是单独存在的话;Br2 I2 N2 Cl2 H2 O2和F2。您永远不会单独看到这些元素。但铜不是BrIClHOF的一部分,所以它可以独立存在。现在我要平衡它;2个硝酸盐,2个硝酸盐,2个铜,2个铜,这是最后的反应。

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