肯德尔奥伦斯坦

念完大学
作为教育学。哥伦比亚师范学院

肯德尔在华盛顿特区成立了一家学术辅导公司,并在当地学校任教。在业余时间,她喜欢探索新的地方。

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理解氧化还原反应-概念

肯德尔奥伦斯坦
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作为教育学。哥伦比亚师范学院

肯德尔在华盛顿特区成立了一家学术辅导公司,并在当地学校任教。在业余时间,她喜欢探索新的地方。

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我们来谈谈氧化还原反应,它们到底是什么,目的是什么?氧化还原反应是氧化还原反应的缩写。

基本上,这些反应都是有电子交换的。电子从一个地方飘到另一个地方。所以我们要展示有多少电子从反应物变成了生成物它们又从哪里去哪里去。基本上这是一个电子交换,我把它写下来。

我要记住哪些是被氧化的,哪些是被还原的。我用的术语是OIL RIG或者LEO说GER。当我在想这个问题的时候,这两个问题同时出现在我的脑海中。

OIL RIG是氧化是电子的损失。RIG是还原,是电子的增加。所以如果某物被氧化了它就失去了电子。如果某物被还原,它就会得到电子。这有点直观,但事实就是这样。

狮子说GER是损失。失去的电子被氧化,得到的电子被还原。同样的事情,只是记忆的方式不同。我到底在说什么?让我们来看看单个取代反应。所有的单一替换反应实际上也是氧化还原反应。氧化还原反应涵盖了许多不同的类型,但单一取代反应都是氧化还原反应。

另外,如果你的老师问你关于双置换反应的问题,它们从来都不是氧化还原反应。双置换反应物不会氧化还原,但单置换反应物会。我写下来。SR是氧化还原,DR从不是氧化还原。只是一个小的侧面。

我们来看看这个反应,溴化钾和氯气相遇,然后交换。对氯化钾和溴气有单一取代反应。我们把这个分开。到底发生了什么?我要做完整的离子方程。这是水溶液,所以我要把它分开。所以我说2K+ + 2BR- + Cl2,生成,这个也是可溶的,KCl。所以我说气体是2K+ + Cl- + Br。注意到钾离子对反应没有任何影响,其他的对反应有影响。我要把这些消去。 I’m sorry they should have a 2 here.

溴在反应物这边是-1电荷。生成物这边氧化值为零。这是-1,我把它写在上面。我就是这么做的。从-1到0。所以它失去了电子。当我们说它失去电子时它被氧化了。所以我说溴离子被氧化了。它失去了电子。氯从0到-1。 It is gaining electrons. So therefore it’s being reduced.

有人可能会问,溴是什么?你可以说溴在这个反应中被氧化了。氯在做什么?氯在这个反应中被还原了。

然后我们还可以进一步做一些半反应。所以一半反应。这是氧化反应,我们先做这个。我们说我们的还原反应因为它是氧化还原反应,哪个是哪个并不重要。所以我的还原反应,氯被还原了。Cl2生成2Cl-。所以我们和两个电子反应。因为这是-1电荷,但是有两个,所以两个电子被加到氯上生成氯离子。这是还原半反应。氧化反应的一半是溴,两个溴变成了Br2。 So we’re losing two electrons, we’re producing two electrons when we’re doing this.

注意,电子的个数应该是相同的。无论还原反应需要你做出什么反应氧化值都是不存在的。你把这两个半反应加起来就得到了整个反应这是有道理的,然后我把这个带回我们最初的反应这里,如果我们把它们加起来。

这告诉你交换了多少电子。它显示了电子的运动方向。我要把它写下来,它显示了电子的去向,以及电子的数量。这也是平衡方程的另一种方法,稍微复杂一点的方程,我马上会讲到。

我把这些都写出来,2BR + Cl2生成Br2 + 2Cl-。溴,在这里它被氧化了,这意味着它是还原剂。我们想一下。如果你想到一个体育经纪人,体育经纪人自己从事体育运动吗?至少专业?不,他没有,或者他或她没有。他是个经纪人,他帮助别人做运动。还原剂有助于其他物质的还原性。它本身并没有减少。

Cl2是还原的,所以它是氧化剂,或者说氧化剂。它不是被氧化的那个,而是帮助其他物质被氧化的那个。如果是氧化还原反应,它们成对出现,有的被还原,有的被氧化。没有氧化就没有还原,它们是同时发生的。在一个完整的反应中不可能有两个还原反应。不可能有两次氧化。它被称为氧化还原是有原因的。它们先还原,然后一起氧化。

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