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关于教学生物学的一个有趣的事情是您开始真正了解人类的思维方式如何运作，以及在研究自然界时如何真的不起作用。我们爱类别，但自然的忽视我们的爱和欲望。人类喜欢将动物和其他生物放入的类别之一是什么是物种的想法。我们甚至创造了这种叫做物种形态的东西，这是如何形成的新物种。

那么，什么是物种？科学家可能将其定义为一群可以互相杂交的生物体。现在有一些明显的例子是什么是物种。我是一个人，你是一个人。任何在大约四到五年内观看这一点的人都是人类。我们都可以相互成功互化。我们不是我们可以的。但是，当你看起来像奇瓦瓦狗和一个丹麦丹的东西时，它们看起来非常不同，但它们是同一种类的成员。如果你给其中一个阶梯，他们可以成功杂交。但后来还有其他你看着他们的东西，思考，嗯，狼和狗看起来非常相似。 Usually they don't successfully interbreed and there are some kinds of flowers where I look at them and I think that flower and that flower are identical. But to a botanist "Oh no. They're separate species" and they'll, if you try to crossbreed them, failure. So, you have to accept all of what I'm talking about with a little bit of a grain of salt and just understand that this is our best descriptions of something that in the real world can get kind of messy.

因此，再次进行了形态是形成新物种。现在我们在进化时间表中看到它的一种方式是我们看到有时称为Phyllicetic形态。那就是你有某种有机体的地方，然后如果你回顾一下化石记录，你可以看到缓慢的时间，那个有机体，它的后代总是看起来有点不同，直到最后你得到了同一组的两个明显相关的成员，但是你看着他们的结构，你想到它，你意识到你是否有。