反驳

当我还小的时候，我最喜欢玩的游戏之一是雅达利游戏。现在你们甚至可能不知道雅达利不过是它被称为陷阱,你必须在天空冲他的滚动日志,鳄鱼和池塘,沼泽消失之类的东西,我知道有时候当你进入一个测试,你可以感觉到一样紧张可能那个家伙做当你跳过所有这些事情。所以真的攻击的一个好方法的一个方法是谈论的陷阱,你可能会面临在这节课中,我们将讨论如何确保你支持你的论点,如何确定一些基本的组织,如何避免逻辑谬误,如何避免冗长,最后如何掌握词的选择。
陷阱一是包含的支持或例子不够具体或详细。让我们来看一些例子。首先去找奖励材料，打印出第三个提示样本，你会看到第三个提示样本讨论了高中新闻以及他们是否应该被他们的管理机构审查。因此，如果我们提出这个立场声明，‘不，高中生在任何情况下都不应该被他们的管理机构审查，因为这将阻碍他们作为人类和作家的成长’，我们必须得到一些支持。让我们看看一些弱支持的一个例子,这是一个陷阱,这就是我所看到的很多,我认识很多高中生甚至不想参与报纸因为校长告诉他们他们能做什么和不能说的。所以，虽然这讨论了审查的一般概念，但它并没有直接联系到实际的提示，而且它一点也不具体。它不讨论哪个学生，不讨论什么文章之类的。所以你要确保你真的在争取具体的支持，具体的例子。一个更具体、更有说服力的例子是，“在我的学校，管理部门审查了一篇报纸试图报道的关于学生性行为的报道。”尽管作者做了准确的研究，并花了数小时构建自己的故事，但政府的审查制度阻碍了他天生的好奇心和向公众表达的权利。 So here we've got a specific situation, we know it's a personal example because it says 'at my school', we know what the administration was trying to do, we know what the story was about. So this is a really great example of good support that's very specific.
第二个陷阱是基本的组织，我知道这对你来说听起来很熟悉，但你不会相信有那么多学生只是坐下来开始写作，突然间他们用一个巨大的段落完成了30分钟的写作。所以你要确保你有一个引言，一个正文和一个结论，这是任何一篇好文章的三个基础。好的，只是提醒一下介绍，你总是想从一个吸引注意力的人或者一个钩子开始。这是文章中最常被忽略的内容之一，它可以帮助你获得要点。然后，你接着会有一些背景信息，记住仔细阅读提示实际上会给你提供一些好的信息，让你坚持在这里，最后是你的立场声明，换句话说，你的论文。现在，在正文段落中，您需要确保包含多个段落。显然，如果他们在寻找复杂性，你想向他们展示你能够以不同的方式思考这个问题，因为每个正文段落应该只讨论一个单一的想法，你最终会有多个想法。最后，你要确保你总是包括支持，所以每个正文段落，无论你有多少，都需要包括一个支持，以便在你写作的发展方面给你提振。
最后，在你的结论中，这是其中一件事，无论是一个动作写作测试，还是我的学生在课堂上的一篇文章，我的学生们都在苦苦挣扎，这个结论，我告诉他们攻击它的最佳方式，三个R；回到你的钩子上，回到你吸引注意力的地方，重申你的立场，或者重申你的论点，然后最终得出更高的结论。给观众一种理由，一种知道他们为什么读这篇文章的感觉，这是如何应用于现实世界的。你可以按照你想要的任何顺序来做这些，但是要确保你把它们都包括进去，这样才能很好地结合在一起。
第三个陷阱包括逻辑谬误，而逻辑谬误只是逻辑错误或思维错误。我在论文写作中看到的三个最常见的逻辑谬误是循环论证、错误的二分法和草率的概括。因此，让我们快速讨论其中的每一项；循环论证。这些只是论点，你从一个想法开始，然后以相同的想法结束。所以你并没有真正推进争论，你只是说了同样的话。例如，“高中记者不应该被审查，因为这会扼杀他们作为作家的成长，因为他们不被允许说出他们想说的话。”。从本质上讲，这听起来像是一个血统声明，但如果你看开头和结尾，你得到了同样的东西，他们不应该被审查，因为他们不被允许说出他们想说的话，所以这和说，他们不应该被审查，因为他们被审查。所以这没有多大意义，你真的想避免那些循环论点。下一个是错误的二分法，这是一个真正的，它迫使学生写动作，因为提示中提供了两个观点，但错误的二分法是当你错误地将它们作为仅有的两个观点。正如我们所说，当可能存在无限解时，这种情况只有两个答案。例如，它会看到一些示例提示，上面写着“我们应该一直审查高中记者”或“我们永远不应该审查他们”，并将他们作为唯一的两个选择，当这两个选择之间确实存在很大的差距时。
最后，我们得到了仓促的概括，这只是在没有足够信息的情况下做出假设。例如，“芝加哥太阳时报上有一篇有争议的文章，后来作者不得不撤回”，因此所有的作家都是不可靠的，因此，即使是专业作家也不可靠，我们也应该对高中记者进行审查。你可以在这里看到一些真正巨大的飞跃，所以这绝对是一个概括，仅仅因为一个作家不得不发布撤回声明，并不意味着我们应该审查所有的高中记者。因此，你要确保在写作中避免逻辑谬误。
ACT写作测试的第四个陷阱是冗长。在这篇文章中，特别是因为你只有30分钟的时间来写，你想知道你要说什么，然后就说出来。评分指南中没有公式说长度等于更好的分数。事实上，有时候如果你太长，太长，太罗嗦，就不会像一篇更简短的文章那样获得好的分数。因此，让我们来看看一些方法来修剪事实，从你的写作，一些事情要知道。首先消除增强器。加强词是用来描述其他副词的简单副词，如“真的”、“非常”、“极端”、“真的”、“相当”。你通常能做的是将它们配对，例如，“真的很漂亮”，这是一个更好的表达方式，可以是“漂亮”或“惊人”，是一个更有力的形容词。所以，去掉那些加强词，想一想更有力的形容词，这会引导我进入下一步；替换那些模糊的形容词。像‘好’、‘好’、‘坏’、‘好’这样的词，不是真正具有描述性的东西，用你的语言表达强烈的意思，而不必列出一大堆形容词。其次，避免使用冗长的短语。很多时候，学生会陷入“万一发生”这样的事情中，而不仅仅是说“如果发生了”或“在”而不是“附近”。所以记住，单词的数量不会让你得到更高的分数。要直截了当，集中注意力，说出你的意思，最后尽量减少你的咒骂结构。而咒语结构仅仅是以“thereis”开头的句子，后面跟着“are”和“that”或“it was blank that”。例如，很明显学生们在作弊，好吗？你本可以说得简单得多，“显然，学生们在作弊”，你减少了词汇量，而且你在使用副词时更加直接。因此，这些都是一些减少你所说的内容并直截了当的方法。
我们今天要讨论的最后一个陷阱是单词选择，如果你回想一下关于断字的那一集，你会记得，单词选择是你被评估的内容之一。所以请记住，你是为正式的读者而写的，所以在向读者发表演讲时，你要记住这一点，但这也是一篇个人文章。所以他们问你一个与你的生活有关的问题，所以使用第一人称和第二人称绝对是可以的；一、 你，我们，我，诸如此类。其他你想避免的事情，第一是俚语，我经常看到这一点。俚语只是一种非正式语言，它的目的或结构发生了变化，通常只有一小部分人能理解。所以对于高中生来说，我经常听到“24-7小时”或“生病”。当我的学生们第一次说“阿基诺小姐，你的衣服坏了”时，我真的很困惑，以为我做了坏事，但显然我没有“邪恶”或“可怕”，诸如此类的东西，你不想让你的读者感到困惑，因为这是一个正式的观众，所以你要确保它非常开放，非常清晰，让他们看到。同样，我们也有行话，行话又是一种特殊的语言，它仍然是恰当的，机械的，语法正确的，但它非常专业化。它只会被一小部分人理解。举个例子，如果你真的很擅长生物学，而且你在谈论心肌梗死，那么更简单更合适的说法是心脏病发作，这会被更多的人理解。“第三名”也一样。现在我是高中垒球的接球手，所以我理解当有人谈论“第三次落网”时，这意味着第三次落网规则，如果红色击球手在第三次落网时挥杆，他们可以前进。但是一个对棒球或垒球不太熟悉的普通观众可能不会知道你指的是什么。所以一定要避免使用行话，让你的语言对你的读者非常清楚。最后，你要避免陈词滥调。陈词滥调是一些过度使用的短语或隐喻，有些夸张，似乎有点缺乏创造性。因此，像“跳出框框思考”或“回到过去”，任何被很多人重复的短语，都不会显示出独创性。所以，想一想你自己最初的表达方式。
当你知道什么时候可以预见到你的陷阱时，你总是更容易做好事情，并克服它们。大约一年后，我终于能够击败Atari游戏，因为我想我可以告诉你什么时候每一只鳄鱼都会跳出来，什么时候每一个球都会滚向我，我必须跳过它。现在我们已经通过了ACT写作测试的基本陷阱。这就是确保你有强大的支持，确保你遵循基本的组织，避免逻辑谬误，摆脱你的罗嗦，然后思考你的单词选择，你们应该能够通过ACT写作测试。